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教师的记忆

发布日期:2021-05-31 00:26

本文摘要:教育上有一个较为好玩儿的现象。我们都告诉,教师需要忘记学生的名字是对学生最起码的认同,也是教育责任的反映。可是,一个教师一生中教教了成百上千的学生,如果让教师把这些学生的名字全部忘记是显然不有可能的,也是不现实的。然而,据理解,一个教师往往对两种学生记忆十分深刻印象。 一种是自学尤其出类拔萃的,一种是在班上尤其能调皮捣蛋的。

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教育上有一个较为好玩儿的现象。我们都告诉,教师需要忘记学生的名字是对学生最起码的认同,也是教育责任的反映。可是,一个教师一生中教教了成百上千的学生,如果让教师把这些学生的名字全部忘记是显然不有可能的,也是不现实的。然而,据理解,一个教师往往对两种学生记忆十分深刻印象。

一种是自学尤其出类拔萃的,一种是在班上尤其能调皮捣蛋的。学习成绩好的学生,几年下来,中学会个较为好的学校,小学生中学会个好初中,初中生中学会个好高中,高中生中学会个好大学,也就是说,这些学生的因为聪慧的头脑,出色的成绩,考学决心都是较为好的,往往能引发老师的留意,在平时的教育教学中,老师也是较为在乎注目这些学生。调皮捣蛋的学生因为常常出纰漏,犯错误,惹出,老师不会常常去找他谈天,对其展开教育,甚至毒打,天长日久,也就对这些学生构成根深蒂固的印象,这些学生也就深深地扎根在教师的印象中,很难忘记。

因为他们过于调皮,也就很难把精力全部放到自学上,这也不会造成这些学生的学习成绩会过于好,这又加剧了教师的印象。即使毕业多年,教师也能喊他们的名字,甚至能非常简单叙述这些学生的样子,结尾评价这些学生的优劣,记得住这些学生读书时期的趣事。中间的学生因为不显山不露水,既不调皮捣蛋也不努力学习,在班上安安静静、平平淡淡,往往会引发教师的留意,因为他们过于过平时,过于过普通。

可是,当学生毕业后,需要忘记教师的往往不是当时在班上自学较好的学生,还就是那些较为调皮的学生。甚至自学好的学生指出教师注目他们,服务他们是应当的,就不像调皮学生会在教师对他展开教育时,对他展现出友好关系时,深深地忘记教师,当他们毕业以后,不会对教师博得奉献之心。

回答过几个教师朋友,他们也不会常常收到感叹,回头在路上,跟他们交谈的也往往是那些读书时期,常常被教师训斥,被教师惩罚的学生。因为,他们告诉,教师对他们的训斥和惩罚是为他们好,是为了让学生能放心读书,录个好学校,有个好前程。因此,对教师也就心存感谢。

到学校来探望老师的也是这些读书不怎么好的学生,而那些读书成绩较好的学生毕业后很少与教师联系。原本,教师的记忆也是极端的,更容易忘记两端的学生,而对中间的学生不过于上心,知道这是有意思还是不得已。


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