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【主编课堂】科研系列文章(四)科学精神应是教育和科研的灵魂

发布日期:2021-07-01 00:26

本文摘要:科学素养的提升源于科学精神的弘扬,科学精神的造就则需要贯串于教育的始终。素质教育中极为关键的一项就是科学精神的教育,科学精神是现代人科学文化素质和思想道德素质中不行缺少的因素,也应该是我们的教育最为关注的方面。 尤其是高等教育,负担着教书育人、科学研究、服务社会和文化传承的功效,一定要将科学精神作为教育理念的灵魂,要将科学精神的造就体现在教学和科研的每一个细节。

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科学素养的提升源于科学精神的弘扬,科学精神的造就则需要贯串于教育的始终。素质教育中极为关键的一项就是科学精神的教育,科学精神是现代人科学文化素质和思想道德素质中不行缺少的因素,也应该是我们的教育最为关注的方面。

尤其是高等教育,负担着教书育人、科学研究、服务社会和文化传承的功效,一定要将科学精神作为教育理念的灵魂,要将科学精神的造就体现在教学和科研的每一个细节。我们要明白,科学不即是正确,有非议和不足是论文的常态,科学的不停进步不仅要求科研人员尊重他人的发现的优先权,还要尊重他人理性怀疑的权利。因为科学上新的命题往往是挑战已知观点,不行能切合传统逻辑,引起非议是一定的。

同时,科研人员不仅要严谨,而且要老实守信,准确无误地陈诉研究历程,老实地向科学界开放自己的实验数据和研究效果。要客观公正地评价他人的科研结果,自觉抵制学术不端行为,维护自己和同行的社会声誉。科学精神要求学术配合体及其成员在学术运动中体现出来追求卓越的精神,体现在科研的全历程,从事科研事情的人要做好四个交接:一是对前人的交接,你的事情是如何在前人的基础上生长的,主要希望是什么;二是对后人的交接,你的研究发现或效果是什么,以后的研究偏向是什么;三是对自己心田的交接,你的研究对人类有价值么;四是对同行的交接,数据真实、结论可靠,同行可放心参考引用。

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科技事情者的言行在社会上具有较大影响,应起到模范和楷模作用。取得新的科学发现或创新希望结果,先找真正的同行交流、讨论和修正,在未经同行认真评议的情况下,不主动找新闻媒体向社会宣布,不包装,不忽悠。

学术道德建设在学术配合体内更多地体现在学风上,学术民风不仅关系到学术自身的传承、生长与创新,而且关系到整个社会的民风,整个民族的精神状态。不良的学风不仅损害学者和学术的形象,而且会影响民众对价值导向和价值看法的认同,从而影响到整个国家的社会民风。

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科技事情者应当模范遵守宪法和执法,增强责任感和使命感,要以不停创新,勇于攀缘科学技术岑岭为己任;要自觉把自己从事的科技事情同祖国的前途和运气联系起来,加速科技结果转化;要以向宽大人民群众普及科学技术知识为自身义务,努力弘扬科学精神、流传科学思想和科学方法,提高全民族科学文化素质。科学事情者要坚持真理,自觉维护科学尊严,并以科学技术知识为武器,勇于同一切愚昧、迷信运动和种种伪科学运动作斗争。

科技事情者要正确看待种种自然现象,不得到场、支持任何形式的伪科学和愚昧、迷信运动。科学是人类认识自然的一盏明灯,光线无处不在,照亮了自然的生长纪律,提升了民众的科学素养。通过教育滋养的科学精神则是这盏明灯永不枯竭的燃料。

弘扬科学精神,提升科学素养,是我们教育事情者重要且迫切的任务。(荣誉主编李志民)。


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